https://youtu.be/UAyvCZnpcrs Aquest vídeo pretén donar resposta a la demanda que em fan alguns mestres davant el desig de no trencar la vivència que els infants hant tingut amb el material de base 10 i el pas a l'abstracció de la resolució de l'algorisme estàndard.Per poder seguir aquesta narració de passos que reprodueixen les imatges i
La fracció és la representació numèrica que ens pot expressar, en determinats contextos, la quantitat referent a la part d’una unitat. De manera molt unànime, guiats per la nostra experiència escolar i promoguts per la bibliografia disponible, mostrem als infants una imatge d’unitat lligada a la figura del cercle o altres figures geomètriques regulars. Quan
Em vaig enamorar d’aquest material només veure’l. La transformació tan visual de la vida dins l’ésser de diferents espècies reproduïda amb aquestes delicades figuretes converteixen aquest material en font insaciable d’inspiracions pels mestres. Jo li he donat el meu toc, i l’he tenyint d’aspectes matemàtics, demanant el desplegament de les habilitats de mesura del temps
El món de les mesures la longitud, la massa, la capacitat i el temps ens ofereixen un munt de possibilitats creatives per a vivenciar i anar adquirint domini d’aquestes quantitats continues. Des de la lectura de números que ens oferiran els instruments de mesura com la cinta mètrica, la bàscula digital, el cronòmetre, els tubs
https://youtu.be/hV5YX9CX6io Aquest vídeo pretén donar resposta a la demanda que em fan alguns mestres davant el desig de no trencar la vivència que els infants han tingut amb el material de base 10 i el pas a l’abstracció de la vivència amb algorismes estàndards. A banda que el currículum de primària demana aquest tipus de
https://youtu.be/GtUvMV0SSNU Aquest vídeo pretén donar resposta a la demanda que em fan alguns mestres davant el desig de no trencar la vivència que els infants han tingut amb el material de base 10 i el pas a l’abstracció de la vivència amb algorismes estàndards. A banda que el currículum de primària demana aquest tipus de
https://youtu.be/b1uLAE5-9bM Aquest vídeo pretén donar resposta a la demanda que em fan alguns mestres davant el desig de no trencar la vivència que els infants han tingut amb el material de base 10 i el pas a l’abstracció de la vivència amb algorismes estàndards. A banda que el currículum de primària demana aquest tipus de
https://youtu.be/vXprSsZ3siA Aquest vídeo pretén donar resposta a la demanda que em fan alguns mestres davant el desig de no trencar la vivència que els infants han tingut amb el material de base 10 i el pas a l’abstracció de la vivència amb algorismes estàndards. A banda que el currículum de primària demana aquest tipus de
https://youtu.be/91QrXMkRTPo Aquest vídeo pretén donar resposta a la demanda que em fan alguns mestres davant el desig de no trencar la vivència que els infants han tingut amb el material de base 10 i el pas a l’abstracció de la vivència amb algorismes estàndards. A banda que el currículum de primària demana aquest tipus de
Segons els continguts del currículum de l’ordre ens/164/2016, del 14 de juny en l’àmbit de matemàtiques trobem els següents punts que he seleccionat de cada cicle per recolzar la necessitat de vivenciar aquest tipus de propostes referenciades i descrites en l’entrada. “ Reconeixement de les magnituds de longitud, capacitat i massa”. “ Selecció de la
