La combinatòria permet observar de forma àmplia tot els successos d’una realitat donada. Allò que podria ser observat des d’un punt subjectius i intuïtiu és mirat de forma analítica procurant no oblidar cap possible realitat. Davant d’aquest anàlisi exhaustiu, que comporta la combinatòria, i de l’observació de totes les situacions possibles, els infants acostumen a
Quan en els cursos comparteixo materials i propostes que permeten associar una imatge a conceptes que l’adult presenta als infants i que la majoria de vegades els propis adults mai van arribar a associar... aquests/es connecten amb l’alegria i la sorpresa que neixen de la diferència entre entendre o memoritzar una mecànica buida de realitat.
En aquesta entrada adjunto un vídeo que he gravat per a vosaltres perquè pugueu visualitzar les vegades que necessiteu la manipulació d’una divisió amb decimals i la construcció del procés d’abstracció. Per a fer la manipulació de l’operació he utilitzat el material de “Las estampillas Montessori” un material que em permet oferir identitat quantitativa a
En aquesta entrada adjunto un vídeo que he gravat per a vosaltres perquè pugueu visualitzar les vegades que necessiteu la manipulació d’una multiplicació amb decimals i la construcció del procés d’abstracció. Per a fer la manipulació de l’operació he utilitzat el material de “Las estampillas Montessori” un material que em permet oferir identitat quantitativa a
En aquesta entrada adjunto un vídeo que he gravat per a vosaltres perquè pugueu visualitzar les vegades que necessiteu la manipulació d’una resta dinàmica amb decimals i la construcció del procés d’abstracció. Per a fer la manipulació de l’operació he utilitzat el material de “Las estampillas Montessori” un material que em permet oferir identitat quantitativa
En aquesta entrada adjunto un vídeo que he gravat per a vosaltres perquè pugueu visualitzar les vegades que necessiteu la manipulació d’una suma amb decimals i la construcció del procés d’abstracció. Per a fer la manipulació de l’operació he utilitzat el material de “Las estampillas Montessori” un material que em permet oferir identitat quantitativa a
El geoplà és un dels materials matemàtics que més abunda dins de les escoles de primària junt amb els tangrams i els cossos geomètrics. Curiosament tots tres materials de geometria... Possiblement perquè tot i que històricament ha estat un dels blocs de continguts menys desplegat i valorat, les mestres s’han permès el “luxe” de mostrar-la
Vull dedicar aquesta entrada a escriure i reflexionar sobre tres possibles propostes estadístiques que podríem tenir en els diferents ambients o aules (una per a cada cicle de l'educació primària) podent-les actualitzar en el temps oferint contextos totalment nous i interessants. Oferir a l’estadística i a la probabilitat un espai permanent dins de l’aula és
Mai sabrem qui va ser abans l’ou o la gallina veritat? Doncs el mateix em pregunto jo quan el material m’inspira una nova proposta o la proposta es materialitza en un nou material que ha despertat la meva inspiració de somni lleuger. Aquests portamonedes teixits per les mans delicades de la Neus la mare d’una
Escric aquesta entrada per animar-vos a oferir sensorialitat, imatges i vivències significatives a l’expressió de les quantitats expressades en forma de percentatge anant més enllà del dígit. Un percentatge moltes vegades és percebut com un número acompanyat del símbol matemàtic % i associat a la realitat de les rebaixes que dos cop l’any mostren moltes
