Amb aquesta entrada vull inspirar dins de les vostre aules la presència d’un microespai permanet dedicat al pensament lògic al llarg de tota la Primària. Crear un petit racó cuidat que aculli propostes mimades de lògica i posa-hi el vostre batec perquè sigui un racó estimat pels vostres alumnes. En funció de la proposta que
Durant temps ens ha acompanyat una idea molt acotada de la geometria simplificada al reconeixement d’algunes formes regulars planes amb nom propi com el quadrat, el rectangle, el triangle i el cercle així com el reconeixement d’altres formes amb volum com el cub, el prisma, l’esfera i la piràmide. Amb aquests propòsit els infants amplien
Vaig descobrir la màgia de la màquina transformadora dins del GAMAR però no va ser fins que la vaig reproduir per acompanyar als infants que realment me’n vaig adonar de la profunditat on es podia arribar creant uns fonaments sòlids on recolzar l’estructura de les frases matemàtiques referents al càlcul de la suma i de
Quina longitud té això...? Les primeres mesures de longitud es recomana que es facin prenent com a referència unitats no convencionals i propers als infants ja que el concepte centímetre i metre és molt abstracte i poc palpable per l’infant de 3 a 7 anys. A més a més si proposem una mesura de longitud
Vull dedicar aquesta entrada a escriure i reflexionar sobre tres possibles propostes estadístiques que podríem tenir en els diferents ambients o aules podent-les actualitzar en el temps oferint contextos totalment nous i interessants. Oferir a l’estadística i a la probabilitat un espai permanent dins de l’aula és cuidar la imatge plural que abraça del món
Mai sabrem qui va ser abans l’ou o la gallina veritat? Doncs el mateix em pregunto jo quan el material m’inspira una nova proposta o la proposta es materialitza en un nou material que ha despertat la meva inspiració de somni lleuger. Aquests portamonedes teixits per les mans delicades de la Neus la mare d’una
Hi ha dies que et permets perdre’t enmig de contes il·lustrats de tota mena i te n’adones que aquell que sostenen les teves mans protagonitzarà una de les teves aventures matemàtiques perquè el contingut t’inspira, les il·lustracions t’enamoren i la imaginació se t’emporta provocant-te amb mil idees possibles plenes de la teva essència... Recordo quan
https://youtu.be/UAyvCZnpcrs Aquest vídeo pretén donar resposta a la demanda que em fan alguns mestres davant el desig de no trencar la vivència que els infants hant tingut amb el material de base 10 i el pas a l'abstracció de la resolució de l'algorisme estàndard.Per poder seguir aquesta narració de passos que reprodueixen les imatges i
La fracció és la representació numèrica que ens pot expressar, en determinats contextos, la quantitat referent a la part d’una unitat. De manera molt unànime, guiats per la nostra experiència escolar i promoguts per la bibliografia disponible, mostrem als infants una imatge d’unitat lligada a la figura del cercle o altres figures geomètriques regulars. Quan
Em vaig enamorar d’aquest material només veure’l. La transformació tan visual de la vida dins l’ésser de diferents espècies reproduïda amb aquestes delicades figuretes converteixen aquest material en font insaciable d’inspiracions pels mestres. Jo li he donat el meu toc, i l’he tenyint d’aspectes matemàtics, demanant el desplegament de les habilitats de mesura del temps
